Manel Sayrach Luque

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ρяσғεssσя @escolaSadako fσямα∂σя 🆃🅰🅲 ITC+Mᴇᴛʜᴏᴅᴏʟᴏɢʏ=Cʜᴀɴɢᴇ #ChangeMakerEd #EdTech ɥɐɔʞınƃ sɔɥool ADE APLS

Text Shot: For any tech to be implemented in a classroom two things must be clear. First, what learning does the teacher want to take place? Second, how does the tech enable that learning to happen more effectively than previous non-tech methods? This takes a knowledge of specific lessons in the curriculum and a specific knowledge of the use of the technology. Can lessons be tailored to utilize the tech, or is a new approach to the lesson required to benefit from the tech?

Text Shot: Davant aquesta situació, què pot fer l’educació? Quins efectes té l’educació? Com fomentar en els nostres joves ideals i actituds que puguin ajudar a aconseguir alguns dels objectius que assenyalen els ODS?

Text Shot: Por eso desde la escuela resulta extraña y contradictoria la imagen que leemos y escuchamos en boca de adultos y medios de una juventud egoísta, insolidaria, incapaz, influenciable, atrofiada, errática, impotente ante la tecnología, capturada por pantallas y adicta. Una juventud carente de criterio y capacidad de decisión que necesita de los mayores para todo. La mirada educativa sobre la juventud debe oponerse a esta caracterización de la juventud que parece más una reproducción de nuestros temores o frustraciones.

Text Shot: El movimiento reaccionario y populista actual que pretende sacar la tecnología de la escuela y de las aulas no solo va en contra del sentido de la escuela (que forma para la vida) y de la legislación actual (que nos pide que formemos ciudadanos críticos con la tecnología) sino que supone una renuncia a educar y limita enormemente nuestra capacidad social para confrontar la propia tecnología y sus excesos.

Imatge amb l’article de Carina Farreras sobre la conferència de Joan M del Pozo